Aktualności



                  - Wizyty studyjne



                  - Staże zagraniczne



                  - Plenery malarskie



              Koło naukowe Circulus


                  - Działalność koła



              Skład osobowy



              Projekty międzynarodowe



                  - Hercules



                  - Projekt PL-CZ



              Konsultacje



              Plany zajęć



              Galeria



              Do pobrania



              Odnośniki



              Architekt
                 wiedza inżyniera,
                    wrażliwość artysty


              Cel projektu



              Działania



              Grupa docelowa



              Struktura zarządzająca



              Kontakt

2011-09-19 10:01:10 [ ][ ]
Zgłoszenie na kurs rysunku 2011
2011-02-17 08:42:22 [ ][ ]
Program kursu rysunku 2011
2011-01-31 10:42:29 [ ]
Zgłoszenie udziału w plenerze malarskim
2010-07-05 08:26:58 [ ]
Wniosek o wyjazd zagraniczny
2010-03-01 15:07:06 [ ]
Zgłoszenie udziału w kursie rysunku przygotowującym o egzaminu wstępnego na kierunek Architektura i Urbanistyka
Architekt - wiedza inżyniera, wrażliwość artysty
[ 1 ][ 2 ][ 3 ]



Architekt - wiedza inżyniera, wrażliwość artysty

Wywiad z prof. Piotrem Obracajem przeprowadziła Pani K. Duda



Jak przedstawia się baza laboratoryjna jaką dysponuje wydział do prowadzenia tego kierunku?

W II kampusie politechniki przy ul. Prószkowskiej 76 w remontowanym właśnie budynku nr 5 mam zapewnione dwa pomieszczenia wyłącznie do dyspozycji studentów architektury. Każde pomieści 45 osob. W tych salach stanie wkrótce 65 zaprojektowanych przeze mnie specjalnych stolików. Przy nich studenci będą mogli projektować, kreślić i ćwiczyć rysunek odręczny. Stoliki powstają w stolarni, która przedstawiła najkorzystniejszą ofertę. W przygotowaniu tego wyposażenia spotkałem się z wielką życzliwością pana rektora Skubisa, co sobie bardzo cenię. A co do laboratoryjnych zapotrzebowań to planuję nabyć jeszcze kilka taboretów, dzbanek i parę głów gipsowych. Na pierwszym roku to jest wszystko czego potrzebujemy. Problemy mogą zacząć się na trzecim, kiedy przejdziemy do projektowania wspomaganego komputerem. Wówczas potrzebny będzie zarówno sprzęt jak i oprogramowanie. Nie mogę przy tej okazji nie wspomnieć o sukcesie, jaki stał się naszym udziałem, czyli o pozyskaniu w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki projektu o wartości 5 mln złotych właśnie na uruchomienie kierunku architektura i urbanistyka. Z satysfakcją stwierdzić mogę, że projekt nasz znalazł się wśród zaledwie 70 jakie wyłonione zostały spośród ok. 700 zgłoszonych i ok. 300 jakie przeszły gęste sito pierwszego etapu. Projekt realizowany będzie przez 5 lat i pozwoli na poszerzenie oferty dydaktycznej, oraz wzmocnienie potencjału dydaktycznego wydziału. Środki uzyskane tą drogą pozwolą niejako na zdjęcie z wydziału części ciężaru finansowego prowadzonego kierunku. Przybędzie nam wiele pracy. Ale da nam to również poczucie pewnej swobody finansowej.

Jest Pan Profesor nie tylko cenionym architektem, naukowcem, utytułowanym scenografem, artystą, zapewne ma Pan duży wpływ na sylwetkę absolwenta nowego kierunku, jaki prowadzony będzie na Wydziale Budownictwa?

Lata praktyki, które mam za sobą, jako architekt, szerokie doświadczenie jakie zdobyłem zajmując się tym obszarem praktycznie i naukowo, jak również, a może przede wszystkim wiedza jaką wyniosłem z licznych kontaktów z zagranicznymi ośrodkami naukowymi, utwierdziły mnie w przekonaniu, że jestem zdecydowanym zwolennikiem klasycznego modelu kształcenia architekta, stosowanego w najlepszych na świecie szkołach architektury. We Francji, w cieszącej się tam opinią najlepszej szkoły architektury w Saint-Etienne, do drugiego roku studiów włącznie, student nie ma w ogóle dostępu do komputera, a na trzecim roku, w zależności od wybranej specjalności zaczyna pracować przy pomocy komputera, choć często w ograniczonym zakresie. Te zasady chciałbym zaszczepić i u nas. Studenci najpierw poznać muszą zasady pracy architekta, jego warsztat twórczy, a dopiero potem przejść do posługiwania się ekskluzywnym narzędziem, jakim w projektowaniu jest komputer. Od razu chciałbym rozwiać nadzieje na popisywanie się umiejętnościami rysowania przy pomocy komputera. Moją ambicją jest aby na Politechnice Opolskiej, na Wydziale Budownictwa, z którym łączy mnie wieloletnia owocna współpraca, kształcić dobrych architektów. Przyszłych absolwentów tego kierunku winno charakteryzować kreatywne podejście do problematyki, jaką niesie ten wyjątkowy zawód. Ponieważ współczesna rzeczywistość staje się coraz bardziej złożona, nie tylko ta przestrzenna, ale związana z nią wszelka, chciałbym, aby młody człowiek opuszczający mury uczelni został właściwie przygotowany do wyzwań, jakie będą go czekać. Problemy, których będzie musiał się podjąć, wymagać będą znakomitej znajomości rzemiosła, dobrego warsztatu architekta. Jednym słowem powinien on być dobrze i wszechstronnie przygotowany, a w tym również pod względem znajomości języków obcych. Kompetencje językowe – tu wielki ukłon w stronę uczelnianego Studium Języków Obcych – są w tym zawodzie niezbędne. Pokładam nadzieję, że młodych ludzi nie będzie trzeba o tym przekonywać. Tak widzę sylwetkę absolwenta architektury, która łączy w sobie wiedzę inżyniera z pasją i wrażliwością artysty. Mam głębokie przekonanie, że przede mną, przed całym zespołem i wydziałem stoi nie lada wyzwanie, i aby mu podołać czeka nas wiele wysiłku, pokonanie wielu barier i bardzo dużo pionierskiej pracy. Nie podjąłbym się tego gdybym nie wierzył w jego powodzenie.





[ 1 ][ 2 ][ 3 ]

[ Powrót ]